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Inclusión y violencia: Prevalencia de victimización entre pares en estudiantes que participan en Programas de Integración Escolar

Autores

Boris Villalobos; Claudia Carrasco; Verónica López; María Ángeles Bilbao; Macarena Morales; Sebastián Ortiz; Dayana Olavarría; Paula Ascorra; Álvaro Ayala del Castillo

Resumen

El presente artículo analiza y compara las diferencias entre estudiantes diagnosticados con y sin NEE, en términos de la experiencia de victimización escolar en una comuna de la Región de Valparaíso, en escuelas que brindan educación básica con Programas de Integración Escolar

(PIE). Se discuten los resultados en relación a los efectos de una política de inclusión que focaliza la atención a través de diagnósticos individuales, cuyos riesgos son el etiquetamiento, la segregación y la discriminación.

Palabras clave: Violencia. Inclusión. Integración social. NEE. Escuelas inclusivas

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