Docentes del Colegio St Margaret’s de Concón participaron en una jornada de trabajo implementada por el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar (PACES PUCV) de la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, instancia orientada a reflexionar y diseñar prácticas pedagógicas que permitan fortalecer la convivencia escolar desde el aula.
Durante dos jornadas de capacitación, el equipo de PACES PUCV trabajó con docentes del establecimiento en torno a la identificación de prácticas, creencias y estrategias para enseñar a convivir en el contexto escolar. “Identificamos prácticas y creencias en convivencia escolar, para luego también identificar qué prácticas los docentes realizaban para enseñar a convivir a los estudiantes del colegio”, señaló Benjamín Abufom, profesional del Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar PUCV.
La jornada abordó diversas estrategias para trabajar el desarrollo socioemocional y la convivencia en el aula, tanto desde las jefaturas de curso como desde las distintas asignaturas. “Hemos trabajado con diferentes estrategias tanto para el desarrollo de la convivencia y de habilidades socioemocionales en el aula, con jefaturas como círculos de conversación, pero también trabajamos como desarrollo estas habilidades en articulación con las asignaturas”, explicó Aarón López, profesional de PACES PUCV.
Desde la mirada del establecimiento, Carol Jaeger, profesora de Lenguaje y Comunicación del Colegio St Margaret’s de Concón, valoró el enfoque pedagógico del trabajo y la importancia de comprender la convivencia escolar como parte del quehacer docente cotidiano. “Este taller ha sido muy valioso para nosotros porque nos da un enfoque de la convivencia escolar no como algo aislado, sino como parte también de nuestro currículum, por ejemplo, la convivencia escolar nosotros la vivimos, tenemos reglamentos, aplicamos protocolos de convivencia con anotaciones, etc. Pero también tenemos que saber cómo instalarlo y verlo, como parte de nuestro quehacer diario como docentes”
En la misma línea, la profesora Ximena Achondo relevó la dimensión formativa del trabajo educativo. “Me parece fundamental porque estamos trabajando con seres humanos y todo lo que tenga que ver con con el crecimiento de nuestras alumnas va a ser beneficioso finalmente para todo nuestro entorno”.
Durante la jornada, los equipos docentes también diseñaron prácticas pedagógicas que podrán implementar durante el año escolar 2026, con el objetivo de seguir fortaleciendo el trabajo institucional en convivencia educativa.
