Con la participación de más de 30 profesionales desde Arica hasta Punta Arenas, el programa finalizó con la elaboración e implementación de acciones de mejora concretas para las comunidades educativas.
Con la realización del último taller integrador concluyó la versión 2026 del Diplomado en Convivencia Escolar. La jornada de cierre permitió consolidar las propuestas de las y los participantes, quienes a lo largo del programa trabajaron en el diseño de planes estratégicos orientados a resolver los desafíos de sus respectivos establecimientos educativos.
Esta cohorte destacó por su alto nivel de representatividad territorial, reuniendo a más de 30 profesionales de la educación provenientes de diversas regiones del país, desde Arica hasta Punta Arenas. Esta diversidad geográfica y de realidades escolares enriqueció los espacios de diálogo, el intercambio de experiencias y el debate en torno a la gestión del clima escolar.
«Esta pluralidad permitió diversificar miradas y opiniones, haciendo del proceso de aprendizaje una experiencia profundamente enriquecedora para todas y todos los participantes», señala Sebastian Figueroa, coordinador de Formación Continua de PACES PUCV
Siete módulos orientados a la acción práctica
A lo largo de siete módulos formativos, las y los estudiantes profundizaron en herramientas teóricas y metodológicas de gestión. El proceso formativo culminó en un taller práctico en el que se estructuraron acciones de mejora diseñadas a la medida de la realidad de cada escuela o liceo.
El programa se articuló mediante una modalidad de trabajo híbrida, combinando la flexibilidad de las clases virtuales con sesiones presenciales estratégicas. Esta metodología busca potenciar la discusión reflexiva, estrechar los lazos entre la red de profesionales y brindar herramientas aplicables tanto a nivel de gestión directiva como en el trabajo directo en el aula.
Proyecciones y convocatoria para la próxima versión
Tras el cierre de este ciclo formativo, las inscripciones para la siguiente versión del programa abrirán próximamente. La invitación está dirigida a docentes, directivos, duplas psicosociales y profesionales de la educación interesados en liderar procesos de transformación y fortalecer el bienestar al interior de las comunidades escolares.
Para más información sobre requisitos de postulación, estructura curricular y fechas del próximo proceso de admisión, los interesados pueden escribir a
