convivencia escolar

Más de 30 docentes del Colegio Charles Darwin participan en encuentro sobre Convivencia Escolar del programa A Convivir se Aprende

Elizabeth Utreras Noticias , , , 
A Convivir se Aprende es parte del Plan de Reactivación Educativa del Ministerio de Educación, implementado por el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar de la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, con el objetivo de mejorar la convivencia escolar a través del acompañamiento y sesiones formativas.

Villa Alemana, 21 de octubre – En el marco del programa A Convivir se Aprende, se llevó a cabo una sesión de trabajo en el Colegio Charles Darwin, con la participación de más de 30 docentes para abordar temáticas claves de la convivencia escolar en el aula.

El encuentro se enfocó en fortalecer las competencias del equipo docente para prevenir y manejar situaciones de conflicto, promoviendo un ambiente más inclusivo y seguro para toda la comunidad educativa. Durante la jornada, se trabajó a partir del modelo de Escuela Total, que busca integrar estrategias de intervención y diagnóstico adaptadas a las necesidades del establecimiento, con un enfoque territorial y participativo.

“Este tema surgió desde las propuestas que estamos abordando con el equipo de convivencia escolar del establecimiento y las proyecciones que tenemos con el programa sobre la gestión de la convivencia escolar dentro del aula, para este año y el 2025”, explica Constanza Loyola, psicóloga educacional y coordinadora del Programa A Convivir Se Aprende para Villa Alemana y San Antonio.

La participación activa de los docentes en este tipo de sesiones es fundamental para garantizar una reflexión colectiva sobre los desafíos de la convivencia escolar y la implementación de acciones concretas para mejorar la convivencia escolar. 

Macarena Díaz, encargada de convivencia del Colegio Charles Darwin, destaca el proceso de la implementación del programa y el acompañamiento del equipo asesor. “Se dio a través de un espacio de tiempo en el que hemos ido trabajando con el programa de A Convivir Se Aprende durante este año. Nos hemos reunido con las asesoras, aprendiendo a manejar los conflictos y a prevenir que estos se desarrollen a lo largo del tiempo”.

En Villa alemana las escuelas focalizadas del programa son: Colegio Charles Darwin, Escuela Melvin Jones, Escuela Latina Inés Gallardo y Liceo Tecnológico de Villa Alemana. Además, se trabaja en redes comunales convocando a los equipos de gestión y de convivencia de escuelas públicas y subvencionadas.

A Convivir se Aprende es una iniciativa que busca fortalecer las competencias de los equipos de gestión y convivencia escolar en las comunas de Villa Alemana, Valparaíso, Viña del Mar, Quintero, Concón, San Antonio, Rapa Nui, San Felipe, Cabildo, La Calera, Hijuelas, Nogales y El Quisco. Con un enfoque que permite abordar de manera efectiva la convivencia y la salud mental en los establecimientos educacionales de la región de Valparaíso.

Seminario Regional Abordó Pedagogía de la Convivencia Escolar en San Felipe

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La jornada contó con la participación de más de 100 educadores, representantes de los equipos de gestión y de convivencia, quienes implementarán las herramientas y estrategias presentadas durante el seminario.

San Felipe 14 de octubre. – Comunidades educativas de la región de Valparaíso, participaron en el Seminario de Formación «Más allá de la disciplina: Una mirada conceptual a la pedagogía de la convivencia en el aula», organizado por la Seremi de Educación y la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV).

La jornada se enmarcó en la implementación del programa A Convivr Se Aprende parte del Plan de Reactivación Educativa del Ministerio de Educación y que es ejecutado desde el 2023 en establecimientos educacionales públicos y subvencionados por el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar de la Escuela de Psicología de la PUCV.  En esta ocasión se abordaron temas esenciales sobre el enfoque formativo de la convivencia en contraposición al enfoque normativo y punitivo, además de las bases curriculares que promueven el desarrollo de habilidades socioemocionales en los estudiantes.

El Seminario comenzó con la bienvenida del seremi de educación de la región de Valparaíso, Juan Pablo Álvarez, quien dirigió unas palabras inaugurales a los asistentes. Además, expuso el «Marco Normativo: Política Nacional y Formación para la Convivencia», sobre los lineamientos y estándares que guían las prácticas docentes en torno a la convivencia escolar.

“En esta instancia, estuvimos con equipos de convivencia y de gestión, relevando la importancia de abordar formativamente la convivencia. La convivencia es sin duda un elemento de aprendizaje para la vida y que nos permite desarrollar los conocimientos, las habilidades y las actitudes para vivir en una sociedad democrática. Desde ahí compartimos cuáles son las oportunidades curriculares que nos permiten abordar esto y así también cómo la última actualización de la Política Nacional de Convivencia Educativa permite desarrollar estos aprendizajes. Sin duda, hoy día acá en San Felipe fortalecimos la idea de que A Convivir Se Aprende” Juan Pablo Álvarez, seremi de educación.

El encuentro también contó con la participación de la Dra. Verónica López, académica responsable del programa A Convivir Se Aprende, quien ofreció herramientas y estrategias concretas para aplicar en el aula y generar comunidades educativas más inclusivas.

“En Chile existe la práctica de comprender la convivencia escolar como una disciplina castigadora o punitiva. La aplicación de los reglamentos de convivencia escolar suele centrarse en la imposición de castigos, ya que estos reglamentos siguen estando orientados hacia la sanción punitiva. Hemos avanzado poco en la implementación de medidas disciplinarias que sean formativas en lugar de punitivas, y aún menos en la adopción de enfoques de justicia restaurativa. Hoy compartimos con las comunidades escolares distintas formas de poder visualizar cómo, de manera concreta, se puede pedagogizar la convivencia en el aula y en las escuelas”, señala Dra. Verónica López, académica e investigadora responsable de A Convivir Se Aprende.

Estos encuentros buscan fortalecer las competencias de profesionales de la educación para promover la pedagogización de la convivencia, la gestión colectiva y el desarrollo de habilidades socioemocionales en el currículo escolar.

INICIA FASE DE SOSTENIBILIDAD DEL PROGRAMA A CONVIVIR SE APRENDE EN LA REGIÓN DE VALPARAÍSO

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  • A partir de septiembre, La Calera, Nogales, Hijuelas, Concón, Viña Del Mar, Quintero y El Quisco darán inicio a la fase de continuidad y sostenibilidad del programa, tras su participación durante el 2022 y 2023.

Viña del Mar, 9 de septiembre de 2024. En la Facultad de Filosofía y Educación de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) se realizó el lanzamiento de la Fase de Sostenibilidad del Programa A Convivir Se Aprende, parte del Plan de Reactivación Educativa del Ministerio de Educación. La actividad contó con la participación de sostenedores y coordinaciones comunales de convivencia educativa.

Durante el encuentro, se destacaron los objetivos de esta nueva fase del programa, que busca fortalecer la sostenibilidad mediante el desarrollo de capacidades de gestión orientadas a prevenir la violencia escolar y promover la convivencia educativa en las comunidades escolares. Esta fase se centra en las comunas que participaron en el programa durante 2022 y 2023: La Calera, Nogales, Hijuelas, Concón, Viña del Mar, Quintero y El Quisco.

El evento inició con una bienvenida, destacando la importancia de seguir trabajando colaborativamente en el mejoramiento de la convivencia escolar. “Este programa apunta a fortalecer las capacidades del nivel intermedio en términos de cómo vamos asesorando y acompañando a las comunidades educativas para que estos espacios sean de bienestar para todos y todas. Sin duda, el trabajo que iniciamos con estas comunas en el año 2022 nos ha permitido ir mejorando la gestión de la convivencia y esperamos que con esta fase de continuidad y sostenibilidad podamos proyectar estas mejoras a lo largo del tiempo”, explica Juan Pablo Álvarez, seremi de Educación de Valparaíso.

Entre los temas abordados, se presentó el equipo asesor y se expuso las claves para la implementación del programa en las próximas semanas. Las acciones incluyen la coordinación con las redes territoriales y los equipos de gestión de las escuelas, con un enfoque en el diagnóstico participativo, la formación de capacidades y la elaboración de herramientas.

El Programa A Convivir Se Aprende (ACSA) es implementado en la región por el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar de la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. En el 2022, las comunas iniciales de la implementación fueron Nogales, Hijuelas, La Calera, El Quisco, Quintero, Concón y Viña del Mar. En 2023, se sumaron las comunas de San Antonio y Rapa Nui. Para 2024, el programa se expande a nuevas comunas, incluyendo Villa Alemana, Valparaíso, San Felipe y Cabildo, ampliando así su impacto y fortaleciendo su red de apoyo en la convivencia escolar en la región.

El lanzamiento de la nueva fase marca un hito en la continuidad del programa, destacando el compromiso de los actores educativos para mejorar de convivencia escolar en la región de Valparaíso.

Equipo de “A Convivir Se Aprende” de Rapa Nui publica Columna de Opinión sobre “Convivencia e Interculturalidad en la Escuela”

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Una de las comunas donde estamos implementando *A Convivir Se Aprende* es la Isla Rapa Nui. Durante dos años, Macarena Morales, coordinadora comunal, y Kon-Turi Atan, asesor del programa, han trabajado en esta labor.

Hoy, han publicado una columna de opinión en El Mercurio de Valparaíso, donde destacan la importancia de la interculturalidad en las escuelas. Reflexionan sobre cómo las experiencias interculturales, como las vividas en la comunidad rapanui, pueden enriquecer la convivencia escolar. Valorar y practicar principios ancestrales como el ‘ūmanga (apoyo mutuo) y el haka ara (relación con los ancestros, la tierra y el universo) no solo conecta a los estudiantes con su cultura, sino que fortalece el vínculo entre la escuela y la comunidad.

El programa A Convivir Se Aprende ha estado trabajando durante los años 2023 y 2024 en la Isla Rapa Nui, centrando sus esfuerzos en cuatro escuelas focalizadas que varían entre educación básica y técnico-profesional, con un enfoque intercultural. Este trabajo ha sido posible gracias a un equipo interdisciplinario, compuesto por Macarena Morales, Kon-Turi Atan, Camila Montenegro, Valeria Roco, Benjamín Abufom y Sebastián Figueroa. 


Convivencia e Interculturalidad en la Escuela

Macarena Morales: Coordinadora Programa “A Convivir se Aprende” Rapa Nui, Centro EduInclusiva PUCV
Kon-Turi Atan: Asesor Programa “A Convivir se Aprende” , profesor Colegio Hermano Eugenio Eyraud, Rapa Nui

La convivencia escolar, como todo fenómeno social, puede comprenderse mejor al conocer su trayectoria histórica. La historia de la escolarización en Rapa Nui registra antiguas huellas de violencia desde la institución escolar hacia la comunidad y su cultura.

Investigaciones como las de Corvalán y Atan (2021) han mostrado que en las décadas de 1940 y 1950 la aplicación de castigos físicos a los estudiantes y también a sus madres eran frecuentes por parte de los educadores y autoridades chilenas, como una manera de desincentivar conductas consideradas como indisciplinadas. En la década siguiente, los gritos y descalificaciones se mantuvieron, incluso a través de cánticos que estigmatizaban a estudiantes rapanui. Los ecos de esas prácticas aún persisten en los relatos intergeneracionales y en los recuerdos por experiencia directa de abuelos, así como también de padres y madres que actualmente son parte de las comunidades escolares de la isla, en roles de apoderados y/o de educadores. Desde esas memorias de la historia de la escuela en Rapa Nui cabe preguntarse ¿cómo se resignifica la escuela en la actualidad entre las familias y la comunidad? ¿cómo construir la comunidad y la convivencia escolar?

La historia reciente de las escuelas en Rapa Nui evidencia un mayor diálogo e inclusión, marcando senderos para avanzar en este sentido. Los proyectos de educación intercultural bilingüe han permitido que la comunidad rapanui y las escuelas colaboren en la conservación de la lengua, la historia, el ecosistema, los deportes, las danzas y músicas ancestrales. Las escuelas se han constituido como importantes sedes para compartir en torno a estos saberes, reuniendo a alumnos, educadores, familias y cultores tradicionales. La motivación de los estudiantes en estas materias es notable, en tanto esos conocimientos no sólo rescatan el pasado del pueblo rapanui, sino también los conecta con su presente y con su futuro, al permitirles acceder a saberes claves para involucrarse en la importante actividad turística patrimonial que tiene la isla y en la necesaria sostenibilidad ecológica del territorio.

El área de la convivencia escolar también puede enriquecerse de este tipo de experiencias interculturales, como se ha observado especialmente en otros territorios de la polinesia (Zhang, 2018; Berryman y Bateman, 2008; Macfarlane et al., 2007). Promover la práctica de valores ancestrales, como son ‘ūmanga (apoyo mutuo, colaboración), haka ara (relación con los ancestros, la tierra y el universo), mo’a (respeto al ser) corresponden a ejes claves del aprender a convivir. Además, el uso de la lengua ancestral en la resolución de conflictos en la escuela puede generar mayor cercanía, compromiso e inclusión entre la escuela, la familia y la comunidad.

En la conmemoración del Día Internacional de los Pueblos Indígenas y el próximo I° Seminario sobre Escuela y Educación de Rapa Nui, así como también de «A Convivir Se Aprende» del Mineduc, implementado en la isla por el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar de la PUCV, destacamos los esfuerzos por promover, conocer y fortalecer la interculturalidad en los procesos educativos. Al integrar estos valores en las metodologías de aprendizaje, la gestión escolar y las actitudes de sus miembros, se aspira a una convivencia participativa, justa y significativa.

Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar PUCV y Superintendencia de Educación forma a 31 educadores en gestión colaborativa de conflictos

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En la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso se realizó la ceremonia de clausura del curso “Habilitando Formadores en Gestión Colaborativa de Conflictos” organizado por la Dirección Regional de la Superintendencia de Educación en colaboración con el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar (PACES). El evento contó con la presencia de diversas autoridades, entre ellas el Director Regional de la Superintendencia, Reinaldo Orellana Fernández y el Director de Vinculación con el Medio de la PUCV, David Contreras.

Durante la ceremonia, se destacó a los 31 profesionales que completaron el curso, quienes ahora tienen la tarea de implementar proyectos de gestión colaborativa de conflictos en sus respectivas comunidades educativas. Este programa, que busca mejorar la convivencia escolar mediante la formación de formadores, ha sido un esfuerzo conjunto que involucra a diversas instituciones y actores educativos de la región.

Verónica López, directora del Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar, resaltó el valor de la colaboración interinstitucional en la creación de estrategias efectivas para la gestión de conflictos escolares. “Hoy tuvimos la certificación de este trabajo de formación y que culmina en el diseño de un proyecto que permite la formación estudiantes mediadores, con el fin de aportar a una resolución más colaborativa, más dialógica de los conflictos, para no llegar a las estrategias castigadoras punitivas, que sabemos que son muy frecuentes en Chile”

En la jornada se compartieron experiencias prácticas, como la del Colegio Pablo Neruda, que implementó un plan de formación de mediadores el año pasado. La Directora del colegio, Evelyn Pérez, junto a dos profesores y estudiantes, presentó los logros y desafíos de esta iniciativa. “Disponemos a que nuestros estudiantes no sólo sean receptores de sus derechos, sino que sean garantes y ejecutores de sus propios derechos. Con la adquisición de herramientas que les sirvan para mediar sus conflictos a través del diálogo. Y esa es la vocación de nuestra escuela, darle el protagonismo a los estudiantes respecto a cómo ellos pueden de manera pacífica y proactiva gestionar y resolver sus propios conflictos”, explica José Carvajal, profesor de historia del colegio.

Finalmente, se procedió a la entrega de diplomas a los participantes del curso, en reconocimiento a su dedicación y esfuerzo. Reinaldo Orellana, Director Regional de la Superintendencia, señaló que este proceso tendrá una segunda versión durante julio. “Es un programa ambicioso, es un programa innovador que busca que cada establecimiento educacional lleve adelante un proyecto de mediación escolar para resolver pacíficamente los conflictos. Mañana comienzan a capacitarse 31 establecimientos más”

Segundo ciclo de formación

Este evento marca un hito en el compromiso continuo de la Superintendencia de Educación y el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar, que promueve ambientes educativos más inclusivos y democráticos. Durante este mes comienza la 2da versión de este curso que formará a 31 educadores más.

Los seleccionados y seleccionadas para participar del segundo grupo de profesionales en la iniciativa regional tendrán clases los días 24, 25 y 26 de julio de 2024, con horarios de 9:00 a 17:30 hrs. los días 24 y 25, y de 9:00 a 11:00 hrs. el día 26. El lugar de encuentro será la Escuela de Psicología de la PUCV.

El proceso de capacitación se desarrolla a través de cuatro módulos, abordando temáticas como el Enfoque de Derecho Humano, la Metodología de Planificación y Construcción de Estrategia, la Gestión de la Promoción y Prevención en Convivencia Escolar, y la Gestión Colaborativa de Conflictos.

Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar (PACES PUCV) asesora en la gestión educativa a Colegio Seminario de Uruguay 

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  • PACES, programa chileno de la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), ha establecido una colaboración internacional con el Colegio Seminario de Uruguay. Este programa, especializado en la gestión de la convivencia escolar, está trabajando activamente para fortalecer los lazos y compartir prácticas efectivas con el establecimiento uruguayo.

Durante este año, PACES de la PUCV está llevando a cabo un programa integral de asesoría y acompañamiento con el Colegio Seminario de Uruguay. Este trabajo tiene como objetivo mejorar la convivencia escolar, fortaleciendo a los equipos para gestionar la convivencia escolar hacia la inclusión, democracia y la paz duradera.

El Colegio Seminario, tiene más de 140 años de historia como institución jesuita, está en un proceso de sesiones formativas con PACES. La primera, denominada «Construyendo comunidad», se centró en establecer un espacio participativo para calibrar expectativas, discutir fortalezas y desafíos de la comunidad educativa, y ajustar métodos de trabajo.

Verónica Hughes, psicóloga del Colegio Seminario, explica que la institución se embarcó en los últimos años en dos proyectos grandes, el primero de inclusión y el segundo de innovación de la propuesta educativa. “Con lo que necesitábamos actualizar la mirada sobre los aspectos concernientes a la convivencia a la luz del nuevo modelo de trabajo. Luego de investigar varios programas anti bullying de distintas partes del mundo dimos con el trabajo del Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar. Enseguida nos llamó la atención porque justamente se trataba de un enfoque que promueve los cambios de una forma orgánica, buscando un ensamble con la cultura organizacional y los valores de la propia institución”.

Tábata Contreras-Villalobos, coordinadora de investigación del Programa de Apoyo a la Convivencia escolar y una de las encargadas de la asesoría señala que esta solicitud nació desde el Colegio Seminario con el fin de construir un instrumento de gestión para toda el establecimiento, que cuenta con una matrícula de seis mil estudiantes. “Tienen mucho avanzado en cuanto a vínculo, al buen trato y quieren continuar hacia una mirada integral de la gestión de la convivencia escolar, avanzando a elementos más democráticos, participativos, de agenciamiento de los y las estudiantes y de toda la comunidad”.

La segunda sesión, titulada «Gestión de la Convivencia Educativa: de lo individual a lo territorial», profundizó en el análisis y reflexión sobre las prácticas actuales de gestión de convivencia en el colegio. “Les presentamos el modelo de PACES y nuestro enfoque sobre la gestión de la convivencia”, asegura Tábata Contreras-Villalobos.

Este esfuerzo conjunto entre PACES PUCV y el Colegio Seminario continuará durante este año con el fin de mejorar la  convivencia escolar.

Denise Contreras, estudiante de Psicología PUCV realiza su práctica profesional en el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar 

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En el primer semestre de 2024, Denise Contreras, estudiante de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), realizó su práctica profesional en el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar (PACES) de la Escuela de Psicología de la PUCV. Trabajó conjuntamente con el Departamento de Administración de Educación Municipal (DAEM) de La Cruz para fortalecer la convivencia escolar en la comuna.

Durante este período, Denise acompañó a la comuna de La Cruz en la redacción de un plan de trabajo, siguiendo el modelo de asesorías de PACES. Para ello, colaboró estrechamente con las directoras y jefas UTP de los colegios municipales seleccionados por el DAEM: Colegio Bolonia, Colegio Domingo Santa Cruz Wilson, Liceo Leonardo Da Vinci, Colegio Lo Rojas y Colegio María Alonso Chacón.

Desde 2023, el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar se ha vinculado con el DAEM de La Cruz. José Manuel Gutiérrez, encargado de Convivencia Escolar de la comuna, expresó su satisfacción con esta colaboración, mencionando que los profesionales del programa, “con su profesionalismo y dedicación, vienen al territorio, a los colegios, para en conjunto y con la participación de las comunidades, generar la política comunal de convivencia escolar.”

Denise llevó a cabo una exhaustiva revisión de documentos clave de la comuna, como los Planes de Mejoramiento Educativo (PME) y el Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal (PADEM). Ésto le permitió comprender la situación actual y establecer objetivos para mejorar las prácticas de convivencia escolar, los cuales se trabajaron en talleres y reuniones. “Estuve haciendo un trabajo con La Cruz, con los colegios de la comuna, tanto focalizado como comunal. Fue una experiencia muy gratificante y de mucho aprendizaje. Me puedo ir muy contenta de todo este proceso, muy agradecida”, señaló la estudiante.

Por su parte, Ximena Arancibia, directora del Liceo Leonardo Da Vinci, destacó la importancia de la participación en el proceso acompañado por el equipo del Programa PACES PUCV, enfocándose en la temática de convivencia escolar. Resaltó la relevancia de este tema en el contexto actual de las instituciones educativas. «Tuvimos la posibilidad de compartir experiencias entre los establecimientos educacionales que forman parte de la comuna de La Cruz».

El trabajo de Denise en el programa PACES no solo ha contribuido en este proceso de mejora de la convivencia escolar en La Cruz, sino que también fortalece la colaboración efectiva entre la universidad y las instituciones municipales.

Escuelas de Cabildo participan en la 3ra Red Comunal de Convivencia Escolar

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Implementación del programa A Convivir Se Aprende para mejorar la convivencia escolar en la comuna de Cabildo.

Cabildo, 18 de junio 2024.- En el Liceo Bicentenario Técnico Profesional de Minería, se llevó a cabo la 3ra Red Comunal de Convivencia Escolar en Cabildo. Este encuentro se enmarca en la ejecución del programa A Convivir Se Aprende, iniciado este año en las escuelas particulares subvencionadas y públicas de la comuna. A Convivir Se Aprende es implementado por el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar (PACES) de la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, y es parte del Plan de Reactivación Educativa del Ministerio de Educación.

Durante esta tercera sesión, las escuelas participantes trabajaron en la elaboración de diagnósticos sobre temáticas críticas. Además, se llevó a cabo la identificación, sistematización e intercambio de estrategias respecto a las problemáticas detectadas, con el objetivo de mejorar la convivencia escolar en la comuna.

El programa A Convivir Se Aprende tiene como objetivo fortalecer a los equipos de gestión y de convivencia escolar, desarrollando sus competencias y habilidades para prevenir la violencia escolar, promover el bienestar y mejorar la convivencia educativa. Este programa se implementa en comunas con mayores necesidades de apoyo en convivencia educativa, trabajando a nivel de sostenedores y comunidades educativas con un modelo de acompañamiento territorial y de Escuela Total.

El Ministerio de Educación ha definido como prioritario promover comunidades educativas de protección y bienestar para todos sus integrantes. En este contexto, el Plan de Reactivación Educativa busca una respuesta integral y estratégica para la recuperación del sistema educativo tras los efectos del cierre prolongado de establecimientos debido a la pandemia de Covid-19. Bajo el eje “Convivencia y Salud Mental”, A Convivir Se Aprende genera espacios de encuentro y aprendizaje entre comunidades educativas, ofreciendo acompañamiento directo a establecimientos y espacios de formación regional.

La próxima sesión de la red comunal de convivencia escolar está programada para el martes 30 de julio de 2024, donde se continuará trabajando en la identificación de necesidades de la comuna de Cabildo en el ámbito de la convivencia escolar, con el fin de implementar soluciones que beneficien a toda la comunidad educativa.

Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar PUCV Invitado por la Corporación de Educación de San Bernardo para Abordar la Gestión Colaborativa de la Convivencia Escolar

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Más de 30 profesionales del ámbito educativo participaron en la jornada sobre convivencia escolar organizada por la Corporación de Educación de San Bernardo, con la exposición de PACES de la PUCV.

El Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar (PACES) de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) participó en la actividad denominada «Gestión de la Convivencia Educativa: de lo individual a lo territorial», organizada por la Corporación de Educación de la Ilustre Municipalidad de San Bernardo, Región Metropolitana. Este evento reunió a más de 30 profesionales del ámbito educativo, incluyendo inspectores generales y encargados de convivencia escolar de jardines infantiles, escuelas y liceos dependientes de la corporación.

Durante la jornada, se abordaron diversas temáticas relacionadas con la gestión de la convivencia escolar, poniendo especial énfasis en el rol y el trabajo colaborativo entre los diferentes profesionales involucrados. La pertinencia territorial de la gestión de la convivencia fue uno de los puntos centrales, destacándose la importancia de adaptar las estrategias a las necesidades y características específicas de cada comunidad educativa.

La actividad fue dirigida por Héctor Opazo Muñoz, psicólogo y coordinador general de PACES, quien fue invitado a exponer por la Corporación de Educación de San Bernardo. Opazo destacó la relevancia del trabajo conjunto y el intercambio de experiencias entre los distintos actores del sistema educativo.

También participó Nicolás Díaz, psicólogo de la PUCV y coordinador comunal de convivencia escolar de la Corporación de Educación de San Bernardo, quien enfatizó la importancia de la colaboración interinstitucional para el éxito de estas iniciativas. “Tuvimos un conversatorio fantástico en donde pudimos hacer un paseo por todo lo que hoy estamos trabajando y hacia donde estamos apuntando la construcción de lo que se está desarrollando en convivencia a nivel comunal. Así que se agradece a PACES, se agradece a la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, se agradece a Héctor y a todos los profesionales del programa por estar acá con nosotros en San Bernardo”.

Valparaíso Inicia Programa A Convivir Se Aprende con la Primera Red de Convivencia Escolar

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·      Está iniciativa se desarrollará durante dos años y contempla trabajo focalizado en siete escuelas de la comuna.

Valparaíso, miércoles 29 de mayo de 2024.- En el marco de la implementación del Programa A Convivir Se Aprende (ACSA), se llevó a cabo la Primera Sesión de la Red de Convivencia Escolar de Valparaíso. En este encuentro, se convocaron directores, equipos de gestión y de convivencia de 58 establecimientos educativos, tanto particulares subvencionados como del Servicio Local de Educación Pública, quienes se reunieron en el salón IBC (ex Aula Mayor) de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

La Seremi de Educación, Romina Maragaño, indicó que “es un día importante para los establecimientos que forman parte de ACSA porque se llevó a cabo la primera jornada de trabajo de la Red de Valparaíso, que tiene por objetivo el intercambio de experiencias sobre buena convivencia escolar entre las escuelas». A ello agregó que «las Redes Comunales de Convivencia Escolar son uno de los componentes clave de este programa, porque son espacios destinados a compartir prácticas y mejorar las habilidades de gestión de los equipos de convivencia, las que se efectúan con el apoyo y acompañamiento de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) y de los Departamentos Provinciales de Educación».

A Convivir Se Aprende es una iniciativa del Ministerio de Educación, formando parte del Plan de Reactivación Educativa y es ejecutado por el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar (PACES) de la Escuela de Psicología PUCV. La sesión contó con la asistencia de la jefa de Departamento Provincial de Educación, María Alejandra Torres; el encargado de Formación Integral del Servicio Local de Educación Pública de Valparaíso, Camilo Serra; y la investigadora principal del programa A Convivir Se Aprende y directora de PACES, Dra. Verónica López.

“Estamos en este primer año en donde vamos a levantar un diagnóstico a nivel comunal, vamos a trabajar en torno a aquellas acciones que podemos hacer e identificar aquellas expectativas que pueden tener del programa. Esperamos que los establecimientos se mantengan durante todo el proceso y avancemos para trabajar en torno a la convivencia educativa a nivel comunal”, expresó el sociólogo Sebastián Figueroa, coordinador comunal de A Convivir Se Aprende.

Durante dos años el programa realizará sesiones de redes territoriales, encuentros de formación regional y, además, asesoría focalizada en siete escuelas de la comuna con el fin de fortalecer a los equipos de conviviencia escolar. Los establecimientos focalizados son: Liceo Técnico Profesional Barón, Liceo Bicentenario Instituto Técnico Profesional Marítimo de Valparaíso, Liceo Eduardo de la Barra, Liceo Técnico Profesional María Luisa Bombal, Liceo Bicentenario Marítimo, Instituto Superior de Comercio y Liceo Técnico de Valparaíso.